GratisCatalà
Simulacre Oposicions Llengua Catalana i Literatura #3
- Duración
- 4h 30min
- Idioma
- Català
- Parte A
- 70% - Resolució de problemes pràctics
- Parte B
- 30% - Desenvolupament d'un tema
Descripción
Simulacre complet d'oposicions de Llengua Catalana i Literatura (Secundària, Catalunya 2026).
Inclou 4 exercicis pràctics (Part A) i 4 temes optatius (Part B) amb enfocament
competencial LOMLOE i context sociolingüístic català actual.
Instrucciones
Generales
- Temps total: 4 hores i 30 minuts.
- Es recomana dedicar 2h 45min a 3h a la Part A, i 1h 30min a 1h 45min a la Part B.
- Les respostes han d'estar redactades en català normatiu (referència IEC).
- S'avalua el rigor lingüístic, l'adequació didàctica, la coherència argumentativa i la correcció formal.
Parte A
Resol els 4 exercicis. Puntuació total: 10 punts.
E1 Comentari lingüístic (2,5)
E2 Producció escrita argumentativa (2,5)
E3 Anàlisi gramatical i normativa (2,5)
E4 Seqüència didàctica aplicada (2,5)
Parte B
Tria UN dels 4 temes i desenvolupa'l (6-8 pàgines orientatives).
Incorpora marc teòric, autors de referència, exemples i aplicació a l'aula.
PART A: Exercicis Pràctics
E12.5 puntosT4T8T10
Comentari lingüístic de text periodístic
La irrupció de les xarxes socials ha modificat les pràctiques d'escriptura dels adolescents,
però no necessàriament en un sentit de pèrdua lingüística. El que observem és una adaptació
de registres i formats: síntesi, immediatesa i interacció constant. El repte educatiu no és
oposar "escriptura acadèmica" i "escriptura digital", sinó ensenyar a transitar entre gèneres
amb consciència lingüística i criteri comunicatiu.
Preguntas
1. Identifica registre, tipologia textual i intenció comunicativa.
Respuesta modelo
Registre formal-divulgatiu; text principalment expositiu-argumentatiu;
intenció de matisar un tòpic (degradació lingüística) i proposar una orientació pedagògica.
2. Assenyala 3 mecanismes de cohesió i explica'n la funció.
Respuesta modelo
1) Connector adversatiu "però" (contrasta expectativa i realitat).
2) Connector reformulador "no..., sinó..." (redefineix el problema).
3) Repetició lèxica de "escriptura" i camp semàntic associat (unitat temàtica).
3. Proposa una activitat breu d'aula per treballar adequació de registre.
Respuesta modelo
Tasca de reescriptura: transformar un fil de xarxa en un text expositiu acadèmic
de 180-220 paraules mantenint contingut i millorant cohesió i correcció.
E22.5 puntosT6T7T52
Producció escrita argumentativa
Redacta un text argumentatiu (350-450 paraules):
"Lectura literària i pensament crític: una aliança imprescindible a l'ESO"
Requisits:
- Tesi explícita
- 2 arguments desenvolupats amb exemples d'aula
- 1 contraargument i refutació
- Conclusió operativa amb proposta didàctica
Respuesta modelo
(Model orientatiu)
La lectura literària és una eina per construir ciutadania crítica perquè entrena
interpretació, empatia i argumentació. A l'aula, l'anàlisi de veus narratives i
conflictes de personatges permet treballar inferència i posicionament raonat.
Tot i que sovint es considera menys "pràctica" que altres continguts, pot articular
projectes competencials amb debat, escriptura acadèmica i producció multimodal.
E32.5 puntosT17T18T20
Anàlisi gramatical i normativa
E42.5 puntosT61T64T69
Seqüència didàctica aplicada (LOMLOE)
Dissenya una situació d'aprenentatge de 4 sessions per treballar oralitat formal
i escriptura argumentativa a 4t d'ESO.
Inclou objectius competencials, activitats, mesures DUA, instruments d'avaluació
i criteris de qualificació.
Solución
Proposta mínima:
- Sessió 1: diagnosi i modelatge d'un text argumentatiu.
- Sessió 2: taller de planificació i evidències textuals.
- Sessió 3: debat oral estructurat amb rúbrica.
- Sessió 4: reescriptura final + autoavaluació i coavaluació.
Instruments: rúbrica analítica, checklist de cohesió, diari de procés.
DUA: múltiples suports (àudio, guió visual, bastides lingüístiques).
PART B: Desenvolupament d'un tema
1
Llengua i societat: variació, conflicte i normalització
Guion del tema
1. Conceptes bàsics de sociolingüística
2. Diglòssia i conflicte lingüístic
3. Procés de normalització del català
4. Reptes actuals en context educatiu
5. Aplicacions didàctiques
2
Pronoms febles: sistema, combinacions i ensenyament
Guion del tema
1. Inventari i funcions
2. Combinatòria i ordre
3. Fenòmens de variació i interferència
4. Errors freqüents i estratègies didàctiques
3
La Renaixença: context, autors i consolidació literària
Guion del tema
1. Marc històric i cultural
2. Aribau, Verdaguer i Oller
3. Gèneres i institucions (Jocs Florals)
4. Llegat en el cànon escolar
4
Literatura catalana de postguerra a la Transició
Guion del tema
1. Context sociopolític i censura
2. Poesia, narrativa i teatre
3. Autors i obres clau
4. Propostes de treball a l'aula