Zenbat gai ditu Audición y Lenguaje-(r)en gai-zerrendak?

Gai-zerrenda ofizialak 25 gai ditu. OPOSGRATISen denak doan ikas ditzakezu flashcardekin, gaiko testekin eta benetako simulazioekin.

Non deitzen da Audición y Lenguaje?

Audición y Lenguaje Estatuko-en deitzen da. Prestaketa berdina da deialdi guztietarako — aldatzen dena plaza kopurua eta azterketaren data dira soilik.

Noiz da Audición y Lenguaje-(r)en hurrengo azterketa?

Hurrengo deialdiaren data oraindik ez da finkatu. Azkenak 2026(e)ko ekainaren 20(a) egunean egin zuen azterketa; orain prestatzen ari direnek dagoeneko has dezakete gai-zerrenda ofiziala ikasten.

Zenbat plaza eskaintzen ditu Audición y Lenguaje-(e)k?

Azken deialdiak 20 plaza eskaintzen zituen. Kopurua deialdi batetik bestera aldatzen da — ohikoa da hurrengoak antzeko zifra eskaintzea.

Nola presta naiteke Audición y Lenguaje doan?

OPOSGRATISen gai-zerrenda ofiziala, errepikapen tartekatuko flashcardak, gaiko testak eta benetako simulazioak dituzu — dena doan. Hasi 1. gaitik, markatu zure plaza-plana eta aurreratu ahal duzun erritmoan.

Oposizio guztiak

Hurrengo deialdirako prestatzen

Audición y Lenguaje

Laster

Temario oficial de Audición y Lenguaje del Cuerpo de Maestros citado por la convocatoria de Aragón 2026 (BOE-A-1993-23257).

Maestros de Educación PrimariaEstatukoIkusi iturri ofiziala Joan komunitatera

Gaiak

25 gai

Hizkuntza

Gaztelania

Azken azterketa

2026(e)ko ekainaren 20(a)

Landuko duzuna

Bloke bakoitza, lehen egunetik prest.

Gai-zerrenda osoa

Apunteak eta laburpenak blokeka.

Flashcard aktiboak

Errepikapen tartekatua, garrantzitsuari eusteko.

Gaika testak

Gai-zerrenda xehea

25 gai

1. gaia
La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
LasterErtaina
2. gaia
Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención.

Azken deialdi ofiziala

Audición y Lenguaje, oposiciones Maestros Aragón 2026

Argitaratua: 2026(e)ko urtarrilaren 9(a)Eskaera muga: 2026(e)ko otsailaren 10(a)20 plaza

Ikusi iturri ofiziala

Ohiko galderak

Zenbat gai ditu Audición y Lenguaje-(r)en gai-zerrendak?
Gai-zerrenda ofizialak 25 gai ditu. OPOSGRATISen denak doan ikas ditzakezu flashcardekin, gaiko testekin eta benetako simulazioekin.
Non deitzen da Audición y Lenguaje?

Laster

Audición y Lenguaje

Landuko duzuna

Gai-zerrenda xehea

La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención.

Azken deialdi ofiziala

Ohiko galderak

Zenbat gai ditu Audición y Lenguaje-(r)en gai-zerrendak?

Non deitzen da Audición y Lenguaje?

Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.

Identificación de las necesidades educativas especiales de 105 alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Sistemas de detección del déficit auditivo.

La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Criterios para la elaboración de adaptaciones eurriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.

Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia motora. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: Tipos y criterios de utilización.

Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos con deficiencia mental. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.

Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con autismo o con otras -alteraciones graves de la personalidad. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.

La educación especial en el marco de la LOGSE y Sil desarrollo normativo. El concepto de alumnos con naesidades educativas especiales.

Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla. A<;pectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.

Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla.

La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones del habla. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.

Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las atumnas con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacióny del lenguaje.

Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.

La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnos con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboración de adaptaciones curri<;uiares.

El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.

El centro ordinario y la réspuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.

· El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.

Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje. Adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje y su relación con el desarrollo del pensamiento. social y afectivo.

Bases anatómicas. fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Procesos de codificacióny decodificación lingüística. Descripción y análisis de los componentes del lenguaje.

Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas.

Noiz da Audición y Lenguaje-(r)en hurrengo azterketa?

Zenbat plaza eskaintzen ditu Audición y Lenguaje-(e)k?

Nola presta naiteke Audición y Lenguaje doan?