Música

• 1. gaia

  La música como lenguaje y como medio de expresión. Valor formativo de la música. Percepción y expresión. Importancia de la educación musical en la EducaCión Primaria. El currículo de educación musical en la concreción de unidades didácticas globalizadas.

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• 2. gaia

  La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios básicos de intervención. La Educación musical en el ámbito de las deficiencias auditivas. Técnicas de sensibilización vibrátil. Estimulación y re;>puesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividada musical.

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• 3. gaia

  Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gráficas y gestuales no convencionales. Grafías convencionales. Objetivos, contenidos y recursos didácticos.

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• 4. gaia

  El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en la educación musical. Criterios de clasificación y selección de repertorio. Aportaciones y posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la educación vocal, instrumental y de movimiento y danza

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• 5. gaia

  El cuerpo y el movimiento como medios de expresil1n musical. La relajación: técnicas necesarias para la actividad musical vocal, instrumental y de movimiento. La danza en la educación musical.

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• 6. gaia

  la improvisación como forma de expresión musical libre y espontánea La improvisación como procedimiento compositivo. Recursos didácticos para la producción musical en el aula. Creatividad e improvisación.

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• 7. gaia

  la canción y su influencia en el proceso educativo musical. Las intenciones comunicativas del canto. El canto coral en los distintos ciclos educativos: canto monofónico, homofónico y polifónico. Criterios de selección del repertorio escolar. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción. Principios básicos de la dirección coral.

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• 8. gaia

  La dramatización como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresión. Dramatización de canciones infantiles y populares. Criterios para la selección de canciones dramatizables. Participación e improvisación instrumental en la dramatización.

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• 9. gaia

  El desarrollo de la voz como instrumento de expresión musical. Metodología y recursos didácticos de la técnica vocal: repiración, articulación, entonción, resonancia. la tesitura vocal en Educación Primaria. La voz del profesor de música: importancia de su cuidado y mantenimiento.

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• 10. gaia

  Los instrumentos musicales escolares. Familias de instrumentos. El cuerpc como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la música actual. Instrumentos de construcción propia. Uso de la electrónica e informática musical.

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• 11. gaia

  La práctica instrumental. Criterios de selección y sistematización de repertorio instrumental en Educación Primaria. Objetivos y contenidos de I~ actividad instrumental en el aula. Metodología y recursos didácticos en e proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental.

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• 12. gaia

  La melodía en la educación musical. Intervalo. línea melódica. frase melódica. Reconocimiento de la melodía. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Armonización de canciones y de obras i.nstrumentales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

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• 13. gaia

  La discriminación auditiva. Recursos didácticos de exploración E investigación sonora. El desarrollo de la percepción auditiva: altura. duración intensidad, timbre y forma. Técnicas y métodos.

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• 14. gaia

  La audición musical: su didáctica. Desarrollo de la comprensión auditiva el Primaria. Objetivos, contenidos y actividades. Programación de audicione~ para el alumnado de Educación Primaria.

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• 15. gaia

  Sociología de la música. Relación música-sociedad. Función social de 1, música El entorno socio-cultural y su influencia en el desarrollo de 1, sensibilidad musical. La música en el mundo de hoy. Música y consume Aportaciones y posibilidades de los medios audiovisuales en el desarrollo di la percepción y apreciación musical.

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• 16. gaia

  Grandes periodos de la historia de la música: desde los orígenes hasta E Barroco. Características generales. Selección de fragmentos musicales par el alumnado de Educación Primaria.

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• 17. gaia

  Grandes períodos de la historia de la música: la música en el Clasicismo, e el Romanticismo y en el siglo XX. Características generales. Selección d fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.

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• 18. gaia

  La música como expresión cultural de los pueblos. La música étnica. I folclore y sus aplicaciones didácticas. Selección de fragmentos musicale para el alumnado de Educación Primaria.

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• 19. gaia

  La modulación. Procedimientos y ejemplos de Su mecánica. Función expresiva. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

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• 20. gaia

  La armonía en la educación musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Su origen. Cadencias principales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

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• 21. gaia

  La textura: tipos. La textura en la instrumentación de canciones y en obras musicales. La forma. AnáliSis formal de canciones. Principales formas musicales.

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• 22. gaia

  La educación musical a través del ritmo. Ritmo libre, rítmico y métrico. Ritmo y lengUaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecución instrumental Polirritmia. Pequel'\as formas rítmicas: análisis e improvisación. Intervención educativa.

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• 23. gaia

  Corrientes pedagógico-musicales del siglo XX. AnáliSis y proyección de las mismas en la educación musical escolar.

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• 24. gaia

  la música como parte del desarrollo integral del niño. Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música.

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• 25. gaia

  la actividad musical en la educación psicomotriz: coordinación general y práxica, alteraciones de esquema y ajuste corporal, trastornos de la orientación temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinarias al campo de la educación psicomotriz, tomando como base la actividad musical.

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• Noiz da Música-(r)en hurrengo azterketa?

  Hurrengo deialdiaren data oraindik ez da finkatu. Azkenak 2026(e)ko ekainaren 20(a) egunean egin zuen azterketa; orain prestatzen ari direnek dagoeneko has dezakete gai-zerrenda ofiziala ikasten.

• Zenbat plaza eskaintzen ditu Música-(e)k?

  Azken deialdiak 15 plaza eskaintzen zituen. Kopurua deialdi batetik bestera aldatzen da — ohikoa da hurrengoak antzeko zifra eskaintzea.

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