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Gaira itzuli
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¿Qué define Isabel Solé (1992) como comprensión lectora?
Formar lectores competentes, críticos, autónomos y capaces de aprender a lo largo de la vida, para que puedan participar plenamente en la sociedad.
Un proceso activo y constructivo en el que el lector interactúa con el texto, usando sus conocimientos previos y las pistas textuales para elaborar una interpretación del mensaje.
El Diseño Universal para el Aprendizaje. Es importante porque promueve ofrecer múltiples formas de presentar la información, de acción y de implicación para atender a la diversidad de todo el alumnado.
Continua y formativa, orientada a obtener información para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y no solo a calificar.
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