La preparación de Educación Infantil combina desarrollo, juego, comunicación, autonomía, inclusión y evaluación. Esta guía propone un método de trabajo; la convocatoria vigente fija pruebas y requisitos. Antes de presentar una programación, comprueba el currículo estatal y las normas de tu comunidad autónoma.
Ejemplo trabajado: observar una actividad de clasificación
En un aula de segundo ciclo, la docente ofrece objetos grandes y seguros de tres texturas y propone clasificarlos con un pequeño grupo. No convierte la actividad en una prueba de respuestas correctas: presenta el reto, deja que cada niño explique o señale su criterio y registra cómo participa. Los objetos deben ser adecuados a la edad, no tener piezas pequeñas ni bordes peligrosos, y la actividad debe mantenerse bajo supervisión adulta.
La evidencia puede organizarse en una rúbrica sencilla:
| Indicador observable | Inicio | En proceso | Consolidado |
|---|---|---|---|
| Explora y compara | Manipula sin un criterio estable | Mantiene un criterio con apoyo | Compara y mantiene un criterio propio |
| Comunica la decisión | Señala o imita | Explica con palabras, gesto o dibujo | Explica y escucha otras decisiones |
| Participa con el grupo | Necesita mediación continua | Espera turnos con recordatorio | Coopera y revisa su clasificación |
La rúbrica describe conductas observables; no etiqueta al niño ni convierte una sesión en diagnóstico. Después, la docente puede ofrecer menos objetos, un modelo visual o una nueva clasificación para comprobar qué apoyo funciona. Esa secuencia conecta observación, intervención y evaluación formativa.
Cómo llevarlo a la programación
Escribe cada situación con cinco piezas: contexto y necesidad, reto, experiencia de aprendizaje, apoyos y evidencias. Relaciona las decisiones con los criterios que correspondan al currículo aplicable y explica cómo participan las familias sin atribuirles tareas obligatorias que la norma no exige. Evita copiar una actividad genérica: concreta el espacio, los materiales, la interacción y la adaptación prevista.
Estudia en ciclos breves: lee una fuente normativa, resume un concepto del temario, diseña una situación y revisa su evidencia. Practica la defensa oral explicando una decisión en dos minutos y justificándola con una observación. Una buena preparación muestra qué harás, qué mirarás y cómo ajustarás la propuesta.
Fuentes y recursos
Consulta el temario público, las especialidades disponibles y las convocatorias publicadas. Verifica el currículo estatal en el Real Decreto 95/2022, BOE-A-2022-1654 y contrasta después el desarrollo curricular y las bases de tu comunidad autónoma. Para Catalunya, revisa también las disposiciones territoriales vigentes antes de afirmar requisitos o distribución horaria.