T71. Avaluació en matemàtiques

Desarrollo del tema

# AVALUACIÓ EN MATEMÀTIQUES

## 1. Funcions de l’avaluació

L’avaluació és part del procés d’ensenyament-aprenentatge. En matemàtiques ha de valorar tant resultats com processos.

Funcions principals:

- **Diagnòstica**: detectar punt de partida i obstacles. - **Formativa**: regular l’aprenentatge amb feedback. - **Sumativa**: certificar assoliments.

## 2. Què avaluar en matemàtiques?

A més de continguts, cal avaluar processos:

- raonament i prova - resolució de problemes - modelització - representació i comunicació - ús d’eines (calculadora, programari) de manera crítica

## 3. Instruments d’avaluació

- proves escrites (amb ítems variats) - problemes oberts i projectes - portafolis (recull d’evidències) - exposicions orals - observació d’aula i diari del docent - autoavaluació i coavaluació

## 4. Criteris i rúbriques

Les rúbriques fan explícits els criteris:

- comprensió i interpretació - coherència del raonament - precisió de notació i llenguatge - justificació i verificació - qualitat de comunicació

Exemple de criteri: “Justifica cada pas i revisa la solució”.

## 5. Feedback efectiu

El feedback útil és:

- específic (què està bé i què millorar) - orientat a procés - accionable (pròxim pas) - en temps oportú

## 6. Avaluació competencial

En enfocaments competencials, es busquen evidències de transferència a contextos. Tasques de modelització i problemes reals són especialment adequats.

## 7. Avaluació i equitat

Per garantir equitat:

- diversificar instruments - ajustar temps i formats quan cal - reduir barreres lingüístiques no essencials - evitar que la rapidesa sigui l’únic indicador

## 8. Exemples d’ítems

- interpretar una gràfica i justificar conclusions - comparar dues estratègies de resolució - modelitzar una situació (percentatges, creixement) - analitzar errors d’una solució donada

## 9. Conclusions

L’avaluació en matemàtiques ha d’ajudar a aprendre: mesurar processos, donar feedback i orientar decisions docents, sense perdre el rigor.